第20回・小学校の政治・憲法・選挙は中学公民でどう発展する？中学入学前に知っておきたい社会の仕組み

「国会・内閣・裁判所の違いがよくわからない」

「日本国憲法の三つの基本原則は覚えているけれど、意味を説明できない」

「政治や選挙の話は、小学生にはまだ難しいのでは？」

このような疑問を持つ保護者の方もいらっしゃるのではないでしょうか。

「小学6年生の今からでも間に合う！中学入学までに身につけたい5教科の基礎」第20回は、社会編の第4回です。

前回は、小学校で学んだ日本の歴史が、中学校でどのように発展するのかを紹介しました。

今回は「公民」です。

小学校では、日本国憲法や国会・内閣・裁判所の働き、選挙などについて学びます。

中学校では、それらの知識を土台にして、民主政治や人権、経済、地方自治など、私たちの社会を支える仕組みについて詳しく学びます。

公民で大切なのは、制度の名前を暗記するだけでなく、「何のためにあるのか」を理解することです。

今回は、小学校の政治の学習が中学校の公民にどうつながるのか、具体例を使って紹介します。

【① 小学校の政治の学習は、中学校の公民の土台になる】

小学校では何を学ぶ？

小学6年生では、日本国憲法の基本的な考え方や、国会・内閣・裁判所の働き、国や地方公共団体の政治などについて学びます。

例えば、

• 日本国憲法の三つの基本原則

• 国会・内閣・裁判所の役割

• 選挙と国民の政治参加

• 税金と公共サービスの関係

などです。

中学校ではどう発展する？

中学校では、政治の仕組みに加えて、私たちの権利や義務、経済活動、国際社会との関係なども学びます。

例えば、選挙については、投票によって代表者を選ぶということだけでなく、選挙制度や民主主義の考え方などを詳しく学びます。

また、税金については、公共サービスを支える役割に加えて、国や地方公共団体の財政についても学びます。

つまり、小学校で学んだ「社会の仕組み」を、中学校では「なぜ必要なのか」「どのように機能しているのか」という視点で深めていくのです。

 

【② 日本国憲法：三つの基本原則から人権や民主主義の理解へ】

小学校では何を学ぶ？

小学校では、日本国憲法の三つの基本原則を学びます。

① 国民主権

国の政治のあり方を最終的に決める権限が、国民にあるという考え方です。

② 基本的人権の尊重

すべての人が人間らしく生きるための基本的な権利を、大切にするという考え方です。

③ 平和主義

戦争の放棄などを定め、平和を大切にするという考え方です。

この三つは、中学校の公民でも重要な内容です。

中学校ではどう発展する？

中学校では、それぞれの原則をさらに詳しく学びます。

例えば、基本的人権については、自由権・平等権・社会権などの種類や、その具体的な内容を学びます。

ここで、身近な例を考えてみましょう。

「自分の意見を自由に発表できること」

これは、表現の自由と関係しています。

「すべての子どもが教育を受ける機会を保障されること」

これは、教育を受ける権利と関係しています。

このように、憲法は政治家や法律の専門家だけに関係するものではありません。

私たちの日常生活や、一人ひとりの権利を支える大切な仕組みです。

今のうちに復習したいこと

まずは、三つの基本原則の名前と意味を確認しましょう。

単に「国民主権・基本的人権の尊重・平和主義」と暗記するだけでなく、それぞれを短い言葉で説明できるかが重要です。

例えば、

「国民主権ってどういう意味？」

と聞かれたときに、

「国の政治のあり方を最終的に決める権限が国民にあること」

と説明できれば、理解につながっています。

 

【③ 国会・内閣・裁判所：三権分立の仕組みへ】

小学校では何を学ぶ？

小学校では、国会・内閣・裁判所の基本的な役割を学びます。

機関	主な役割
国会	法律をつくる
内閣	法律に基づいて行政を行う
裁判所	法律に基づいて裁判を行う

それぞれが異なる役割を持っていることを理解します。

中学校ではどう発展する？

中学校では、三つの機関がどのような関係にあるのかを詳しく学びます。

ここで重要になるのが「三権分立」です。

三権分立とは、国の権力を立法・行政・司法の三つに分け、互いに抑制し合うことで、権力の集中を防ぐ仕組みです。

例えば、国会は内閣総理大臣を指名します。

一方、内閣は衆議院を解散することができます。

また、裁判所は、法律や国の行為などが憲法に違反していないかを判断する権限を持っています。

このように、三つの機関は独立した役割を持ちながら、互いに関係しています。

なぜ三権分立が必要なの？

もし、法律をつくることも、実行することも、裁判を行うことも、すべて一つの機関が自由に決められるとしたらどうでしょうか。

権力が集中し、不適切な政治が行われても、それを止めることが難しくなる可能性があります。

そのため、権力を分け、互いにチェックできる仕組みが必要なのです。

三権分立は、単に三つの機関の名前を覚える学習ではなく、国民の権利を守るための仕組みを理解する学習です。

今のうちに復習したいこと

まずは、国会・内閣・裁判所の役割を正しく区別しましょう。

そのうえで、

「なぜ三つの機関に分かれているのか」

を考えてみると、中学校の学習につながります。

 

【④ 選挙：代表者を選ぶ仕組みから民主主義の理解へ】

小学校では何を学ぶ？

小学校では、国民が選挙によって代表者を選び、政治に参加することを学びます。

日本では、原則として満18歳以上の日本国民に選挙権が認められています。

小学6年生にとっては、選挙で投票することはまだ先の話です。

しかし、選挙の仕組みを知ることは、社会の決まりがどのようにつくられるのかを理解する第一歩になります。

中学校ではどう発展する？

中学校では、民主主義の考え方や選挙制度について詳しく学びます。

例えば、国民がすべての政策を直接決めるのではなく、選挙で選ばれた代表者が政治を行う仕組みを「間接民主制」といいます。

また、選挙には、公平に代表者を選ぶための原則があります。

日本の選挙の基本原則として、普通選挙・平等選挙・直接選挙・秘密選挙などを学びます。

身近な例で考えてみよう

例えば、学校で学級委員を選ぶ場面を考えてみましょう。

候補者の考えを聞き、誰に任せたいかを考えて投票する。

そして、選ばれた人がクラスの意見をまとめる。

もちろん、学校の学級委員選挙と国の選挙では、制度や権限が大きく異なります。

しかし、代表者を選び、その人に一定の役割を任せるという点は、民主主義の考え方を理解する手がかりになります。

今のうちに復習したいこと

次の3つを確認しましょう。

① 選挙は何のために行うのか

② 誰が投票できるのか

③ 選ばれた代表者は何をするのか

また、ニュースなどで選挙が話題になったときには、結果だけでなく、どのような役割を担う人を選んでいるのかにも注目してみましょう。

 

【⑤ 税金：公共サービスから国や地方の財政へ】

小学校では何を学ぶ？

小学校では、税金が私たちの生活を支えるために使われていることを学びます。

例えば、

• 学校の施設や教育

• 道路や橋の整備

• 消防や救急

• ごみの収集・処理

など、身近な公共サービスです。

こうしたサービスは、税金などの財源によって支えられています。

中学校ではどう発展する？

中学校では、税金の種類や国・地方公共団体の財政、社会保障などについて学びます。

例えば、国や地方公共団体は、税金などを財源として、さまざまな行政サービスを提供しています。

また、年金や医療、福祉などの社会保障についても学びます。

ここで重要なのは、税金は単に集められるお金ではなく、社会全体の暮らしを支えるための財源であるということです。

一方で、税金の使い道には優先順位があり、限られた財源をどのように配分するかという課題もあります。

中学校の公民では、こうした社会の課題についても考えていきます。

今のうちに復習したいこと

「税金は何に使われているの？」

という質問に対して、身近な例を挙げられるか確認しましょう。

また、

「もし税金がなかったら、学校や消防などのサービスはどうなるだろう？」

と考えてみるのもおすすめです。

 

【⑥ 地方自治：自分たちの住む地域の仕組みを理解する】

小学校では何を学ぶ？

小学校では、市区町村や都道府県などの地方公共団体が、地域の暮らしに関わる仕事を行っていることを学びます。

例えば、地域の道路や公園の整備、ごみの収集、学校の運営などです。

中学校ではどう発展する？

中学校では、地方自治の仕組みについて詳しく学びます。

例えば、市長や知事などの首長と、地方議会の役割です。

首長は地方公共団体の行政を担い、地方議会は条例や予算などについて審議・議決します。

また、住民が地域の政治に参加する仕組みについても学びます。

ここで重要なのは、国の政治だけでなく、自分たちの住む地域にも政治の仕組みがあるということです。

身近な例で考えてみよう

例えば、

「通学路の安全対策を進める」

「公園の設備を整える」

「地域のごみ収集の方法を決める」

といったことにも、地方公共団体の仕事が関係しています。

公民の学習は、遠い世界の話ではありません。

私たちが普段利用している施設やサービスにも、政治や行政の仕組みが関わっています。

今のうちに復習したいこと

自分が住んでいる市町村では、どのような公共サービスが行われているかを考えてみましょう。

身近な施設やサービスを調べることで、地方自治を具体的に理解しやすくなります。

 

【⑦ 公民が苦手な子におすすめの復習方法】

ここまで紹介した内容を整理すると、次のようになります。

分野	小学校で確認したいこと	中学校での発展
日本国憲法	三つの基本原則	人権・民主主義
国会・内閣・裁判所	それぞれの役割	三権分立
選挙	代表者を選ぶ仕組み	選挙制度・民主政治
税金	公共サービスとの関係	財政・社会保障
地方自治	地方公共団体の仕事	首長・議会・住民参加

公民の復習では、次の順番で考えることをおすすめします。

① 仕組みの名前を覚える

例えば、「三権分立」「国民主権」「地方自治」などです。

② その仕組みの役割を理解する

三権分立なら、権力の集中を防ぐための仕組みであることを理解します。

③ なぜ必要なのかを考える

もし三権分立がなかったら、どのような問題が起こる可能性があるのかを考えます。

④ 身近な生活と結びつける

選挙や税金、公共サービスなど、ニュースや日常生活の中で見聞きする出来事と結びつけます。

このように、**「名前 → 役割 → 理由 → 身近な例」**の順番で整理すると、公民の内容を理解しやすくなります。

 

【⑧ お子さんと一緒に確認してみましょう】

最後に、小学校で学んだ政治の内容を確認してみましょう。

問題1：日本国憲法

日本国憲法の三つの基本原則を答えましょう。

問題2：国会

国の法律をつくる役割を持つ機関はどこですか。

問題3：内閣

法律に基づいて行政を行う機関はどこですか。

問題4：裁判所

裁判を行う機関はどこですか。

問題5：選挙

日本では、原則として何歳以上の日本国民に選挙権が認められていますか。

問題6：考える問題

なぜ、国会・内閣・裁判所の三つに権力を分けているのでしょうか。

問題7：身近な社会

税金によって支えられている公共サービスを二つ挙げましょう。

〈答えと解説〉

問題1

国民主権・基本的人権の尊重・平和主義。

問題2

国会。

問題3

内閣。

問題4

裁判所。

問題5

満18歳以上。

ただし、選挙の種類などによって、住所に関する要件などもあります。

問題6

権力が一つの機関に集中することを防ぎ、互いに抑制し合うことで、国民の権利や自由を守るためです。

問題7

例えば、学校の施設整備、道路の整備、消防、ごみの収集・処理などです。

答え合わせでは、用語が正解できたかだけでなく、

「なぜその仕組みが必要なのか」

「私たちの生活とどう関係しているのか」

まで考えてみましょう。

 

【⑨ 小学校の社会を理解することが、中学校の公民につながる】

中学校の公民では、憲法や政治、経済、社会保障、国際社会など、さまざまな内容を学びます。

しかし、その土台には、小学校で学んだ政治や社会の仕組みがあります。

日本国憲法の三つの基本原則が、人権や民主主義の学習につながる。

国会・内閣・裁判所の役割が、三権分立の理解につながる。

選挙の仕組みが、民主政治の学習につながる。

税金と公共サービスの関係が、財政や社会保障の学習につながる。

地方公共団体の仕事が、地方自治の理解につながる。

公民は、制度や用語を暗記するだけではなく、社会の仕組みと私たちの生活とのつながりを理解する教科です。

小学6年生のうちに、国会・内閣・裁判所の役割や日本国憲法の基本原則を確認し、身近な社会の出来事と結びつけて考える習慣をつけておくと、中学校の公民を学びやすくなります。

個別指導WAM箕面桜ヶ丘校でも、社会の指導では、用語を覚えるだけでなく、仕組みの目的や役割を理解し、自分の言葉で説明できることを大切にしています。

今回で、社会編は終了です。

そして、「小学6年生の今からでも間に合う！中学入学までに身につけたい5教科の基礎」シリーズも、今回で全20回を迎えました。

算数・英語・国語・理科・社会のどの教科でも、大切なのは、単に知識を覚えることではありません。

小学校で学んだ基礎を理解し、それを中学校の新しい学習につなげていくことです。

中学入学までの時間を使って、苦手な部分を少しずつ確認していきましょう。