日本の英語力3 教師側の課題も日本の英語教育が変わりにくい背景には、教える側の事情も関係しています。例えば、中学校や高校の英語教員の中には、英語を話すことに不安を抱えている先生も少なくありません。教育学部…
日本の英語力2 TOEFL・TOEICのスコアに見る「実力差」世界的に有名な英語力テストであるTOEFL(トーフル)やTOEIC(トーイック)のスコアを比べてみると、日本はアジア諸国の中でもかなり下位に位置しています。例えば…
日本の英語力 今回は、「日本の英語力」と「学校教育」の関係について、少しじっくり掘り下げてみたいと思います。英語という言語は、今や世界中の共通語といっても過言ではありません。ビジネス、学術、旅行、エンタ…
異常気象4 6.おわりに~「暑さ」は理科から理解(りか)しよう~最近の夏の暑さは、ただの「気のせい」でも「偶然」でもなく、ちゃんとした科学的な理由があるということが、中学生の理科からも見えてきました。太…
異常気象3 4.異常気象の増加とそのメカニズムここ数年、「観測史上初の○○」「線状降水帯による豪雨」「記録的猛暑」といったニュースが増えていますよね。これも、地球温暖化と関係があります。たとえば中学2年生で…
異常気象2 2.なぜ昔より暑くなってるの?「昔の夏はもっと過ごしやすかったのに…」ってよく言われますよね。それ、気のせいじゃありません。事実として、日本の夏の気温は少しずつ上昇していて、特に2000年以降は35…
古文 助動詞の見分けた5 8.読解への活かし方助動詞を見分けられるようになると、読解での「文の構造」が見えるようになります。たとえば、「む」なら、これからの推量・意志の表現→話者の未来の行動が述べられている「けり」なら…
古文 助動詞の見分けた4 6.助動詞の語呂合わせで記憶力アップ!「覚えるのが大変…」という方には、語呂合わせが効果的です。■接続ごとの助動詞語呂【未然形接続】「るらるすさすしむずむむずましまほしじ」→「無理やり進む、さし…
古文 助動詞の見分けた3 4.活用形で見分けるテクニック助動詞には、それぞれ独自の「活用形(文中での形の変化)」があります。たとえば、「けり」は終止形:けり連体形:ける已然形:けれと変化します。この変化が分かれば、文…